La explosión digital, sobre todo luego de la pandemia, ha puesto en discusión a las distintas problemáticas que trae aparejadas tener todo el tiempo un dispositivo en la mano. En los más chicos muchas veces se hace inmanejable dejando secuelas que pueden ser muy difíciles de tratar y corregir. ¿Puede ser la educación emocional una respuesta a este cuadro?
La diputada provincial del Frente Renovador Luciana Padulo, psicóloga y de un largo recorrido en materia educativa infantil, cree que sí. Por eso presentó en la Legislatura un proyecto para que la educación emocional sea una materia en los niveles de educación inicial, primero y secundario de las escuelas bonaerenses.
En concreto, la búsqueda pasa por promover el desarrollo de habilidades emocionales en los niños, para ayudarles a desarrollar herramientas que le permitan gestionar sus emociones y manejar el estrés.
EL PROGRAMA CONVIVIR
La legisladora, siendo Subsecretaria de Educación comunal (2012-2016) fue la artífice del programa “Convivir” que se implementó en Tigre cuando Sergio Massa era intendente.
Dicho programa se enfocaba en prevenir las violencias dentro de las escuelas, dato que había surgido como estudio preliminar realizado con docentes y directivos de todas las escuelas de ese distrito.
Se aplica través de talleres, los chicos participan de actividades que promueven la convivencia y la paz, fomentan el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable y ofrecen a los niños y niñas las herramientas necesarias para relacionarse con otros de una manera cada vez más comprensiva y justa y para que sean capaces de resolver problemas cotidianos. Un espacio para poder poner en palabras la problemática de la violencia escolar, familiar y social.
LA PALABRA DE LA DIPUTADA PADULO
Padulo, en dialogo con INFOCIELO, describió “en ese tiempo yo ya tenía un recorrido en este tipo de estudios, los había realizado en la Fundación Conciencia y juntos los llevamos adelante desde el municipio. Dio muy buenos resultados porque es un porgrama que hace algo fundamental: escuchar a los chicos”, explicó.
“Este programa, que era para chicos de cuarto grado (9 años), va al origen de la problemática de la violencia, no es un paliativo. Generamos algo llamado “una hora de juego”, dándole libertad a los chicos para que se expresen con una docente y un tallerista licenciado en recreación que, al ser de afuera del sistema municipal, nos podía decir las cosas como realmente son. Se trabajaba con disparadores y ellos contaban que les daba miedo, que les generaba ansiedad, que les preocupaba. Se eligió esa edad porque en la psicología evolutiva es el momento en donde empieza a parecer la camaradería, la formación de los grupos y es donde si las cosas no se encausan bien, pueden aparecer los problemas”, describió Padulo.
EL PROYECTO DE LEY
Ya en cuanto al proyecto presentado en la Legislatura, la ex Consejera General de Educación de la Provincia de Buenos Aires en la Dirección General de Cultura y Educación dijo que se basó en los resultados del programa CONVIVIR TIGRE porque “ahí aparecieron todo tipo de abusos que sufrían los menores y que no tenían un espacio para poder contarlos. Los ejemplos son variados, desde que en casa me peguen con elementos, me abusan o simplemente de relación con sus pares en la escuela con temas simples de que se miran mal o les sacan las figuritas hasta violencia verbal, por eso creemos que la Provincia debe tener la herramienta para poder implementarlo como materia en los niveles inicial, primario y secundario dado que el programa Convivir bajó el nivel de conflictividad notablemente y hoy se aplica en alumnos de Quinto y Sexto año también”, indicó la diputada massista.
El proyecto pasó por varias comisiones de diputados y está a la espera de tratarse en las comisiones de Salud, Legislación General y Asuntos Constitucionales y Justicia. El mismo tiene como objetivo modificar varios artículos de la Ley 13.688 con el objetivo de incluir la educación emocional en los contenidos curriculares de los establecimientos educativos de todo el territorio bonaerense y que la educación pública posea esta herramienta para que los alumnos puedan “conocer, entender, regular y gestionar sus emociones”.
Padulo dio un diagnostico preocupante en cuanto a las nuevas tecnologías sin regulación para alumnos y dijo que “hoy vivimos en un tiempo de violencia verbal extrema, se dice cualquier cosa en las redes y eso está al alcance de cualquier alumno. Debemos darles herramientas, enseñarles a saber cómo manejar estas situaciones. Hoy es todo muy rápido, los menores son bombardeados con información constantemente que no pueden procesar, la tienen al alcance de su mano y eso les genera una ansiedad que no pueden manejar. Los chicos no tiene la capacidad o no se les enseña a esperar, con este proyecto apuntamos a poder resolver estas situaciones y evitar la profundización de condiciones o dislexias que no colaboran con el proceso de aprendizaje y crecimiento. Estamos convencidos de que la educación emocional tiene que estar en agenda”, cerró Padulo.
EL ROL DEL GOBIERNO NACIONAL
La diputada hizo foco en la manera de comunicarse del gobierno nacional que encabeza Javier Milei y sostuvo que “que la educación emocional sea tema de debate es importante y más con el gobierno nacional que tenemos que violento, que estimula la violencia, que todo el tiempo se dirige al otro desde la violencia y vamos a quedar más rotos emocionalmente hablando de lo que veníamos. Es importante que este proyecto salga de las comisiones lo más rápido posible y devolverle a la escuela este ámbito de apertura de los chicos porque depende mucho de la calidad de democracia que nosotros podemos gestar. Gente intolerante y que solo se comunica a través de la violencia es muy difícil que el día de mañana construya un país democrático, es por eso que desafío para la política poner en agenda este tema”, sentenció la legisladora.
EL PROYECTO DE LA DIPUTADA ETCHECOIN
La diputada la diputada provincial de la Coalición Cívica Maricel Etchecoin Moro presentó meses atrás otra iniciativa para crear un programa de educación emocional, destinado a potenciar el desarrollo humano sensitivo de los niños y adolescentes bonaerenses a través de proyectos que atiendan las problemáticas de las infancias en el ámbito escolar.
En concreto, el programa de educación de Etchecoin Moro tiene como principal objetivo “propiciar el desarrollo de competencias emocionales“, como lo son la conciencia y regulación emocional, la autogestión, la inteligencia interpersonal e intrapersonal, la co-construcción de significados para educar a las infancias en el descubrimientos de sí mismos, entre otras.
“La inteligencia emocional se está afirmando cada año en una crecida total en la firme búsqueda de la conciencia mundial y gracias a ello emerge esta nueva manera de entender la educación y de lo que significa ser no solo una persona educada sino también preparada; es decir, dispuesta a convertirse en alguien que se implica en el mundo, en un trabajador productivo y en un amigo o familia solidario y compasivo“, sostiene la presidenta de la Coalición Cívica bonaerense.
