La fiebre mundialista llega a cada rincón del planeta y la educación no es la excepción. Mientras el debate en la Argentina gira en torno a dar asueto los días de partido, hora libre, o dejar a los alumnos ver los encuentros de la selección en las escuelas, una ONG modeló una Copa del Mundo, pero de educación.
Se trata del Observatorio de Argentinos por la Educación, que evaluó y comparó 10 indicadores a partir de datos internacionales que brindan la UNESCO y el Banco Mundial para clasificar a los 32 países que participan de la Copa del Mundo Qatar 2022.
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Entre los países con rendimiento destacado sobresalen Corea del Sur, Japón, Canadá, Dinamarca y Polonia. Respecto al rendimiento de la Argentina, según indicaron desde la ONG, “en varios de los indicadores queda ubicada en una zona intermedia de la tabla”, aunque está entre los 5 mejores en un item: alumnos universitarios.
¿Qué parámetros tomaron en cuenta para el mundial de educación?
Para realizar la comparación entre los diversos países, desde el observatorio tomaron en consideración las siguientes variables:
- Porcentaje de niños en edad de asistir a la primaria que no asisten.
- Porcentaje de niños en edad de asistir al primer ciclo de la escuela secundaria que no asisten.
- Porcentaje de niños en edad de asistir al segundo ciclo de la escuela secundaria que no asisten.
- Porcentaje de alumnos que superan el mínimo nivel de desempeño en pruebas estandarizadas en Matemática y Lengua al final del primer ciclo de la escuela secundaria.
- Tasa de matriculación bruta en la educación terciaria.
- Proporción de mayores de 25 años con terciario completo.
- Proporción del gasto público en educación respecto del PBI.
- Años de escolaridad obligatoria y garantizada por el Estado.
- Años de escolaridad alcanzados por los mayores de 25 años.
Grupo por grupo: Así están los países en educación
Grupo A (Qatar, Ecuador, Holanda y Senegal)
Según los datos relevados, Holanda lleva la ventaja en escolarización, con apenas un 3% de niños que no asisten al nivel que les corresponde en el primer ciclo de la secundaria. También es quien tiene mejores resultados en pruebas estandarizadas de matemática y lengua; y la mayor proporción de estudiantes por encima del nivel mínimo.
El segundo lugar lo disputan Ecuador y Qatar. Mientras que el país latino tiene mejor desempeño en lengua, y un porcentaje mayor en matrícula terciaria; los asiáticos acumulan un mayor porcentaje de jóvenes con terciario completo, y la mitad de la deserción escolar. Senegal es el peor de los países: más de la mitad de los niños no asisten a la secundaria y apenas el 14% llega a la universidad. Aun así, son de todo el grupo el país que proporcionalmente más invierte en educación: un 6% del PBI.
Clasifican: Holanda y Qatar
Grupo B (Inglaterra, Irán, Estados Unidos y Gales)
Es un grupo con “trampa”: Inglaterra y Gales son parte del Reino Unido por lo que comparten inversión, políticas educativas y datos. Así, son los países con menor porcentaje de niños en edad escolar que no asisten al nivel que les corresponde (1% en primaria, 0% en el primer ciclo de la secundaria y 4% en el segundo ciclo de la secundaria).
Respecto a los resultados en pruebas estandarizadas, tanto en Matemática como en Lengua, también Inglaterra y Gales tienen la mayor proporción de estudiantes con buenos desempeños (95% y 93%, respectivamente). En cuanto a la inversión, Inglaterra, Gales y Estados Unidos muestran el mayor gasto público en educación como porcentaje del producto interno bruto (6%).
Clasifican: Inglaterra y Gales
Grupo C (Argentina, Arabia Saudita, México y Polonia)
Con una inversión en educación del 8% del PBI y una tasa de escolaridad superior al 95%, Arabia Saudita también es “sorpresa” en el grupo, aunque Polonia tiene los números más consistentes: 96% de los alumnos y alumnas tienen un rendimiento óptimo en lengua y matemática, y casi la mitad de la población (44%) cuenta con educación terciaria.
Argentina clasificaría raspando, en gran parte por la universidad pública: el 90% de los argentinos tiene matriculación terciaria y el 40% completó un terciario. Aunque los rendimientos en lengua y matemática no son los óptimos (75% y 60%, respectivamente) son superiores a los árabes (77% y 49%), y eso le alcanzaría para meterse entre los mejores 16.
México quedaría última en su grupo: un tercio de los adolescentes no asisten a la secundaria, menos de la mitad no están matriculados en la universidad y apenas el 23% de los jóvenes entre 25 y 34 años cuentan con un título terciario. También son los que menos invierten en educación: apenas el 4% del PBI.
Clasifican: Polonia y Argentina
Grupo D (Dinamarca, Túnez, Francia y Australia)
Es uno de los grupos más parejos: los cuatro países presentan menos del 2% de los niños en edad escolar que no asisten al primario. En el caso del primer ciclo de la secundaria, los mejor rankeados son Dinamarca y Francia con un 1%, y en el caso del segundo ciclo de la secundaria el que tiene mayor proporción de jóvenes fuera del sistema es Australia con 3%.
Respecto a los resultados en pruebas estandarizadas, tanto en Matemática como en Lengua, Dinamarca tiene la mayor proporción de estudiantes con buenos desempeños (96% y 96%, respectivamente). Túnez es quien tiene los peores datos: apenas la mitad de los alumnos tiene un rendimiento óptimo en matemáticas, y sólo un tercio llegan a la universidad.
Clasifican: Dinamarca y Australia
Grupo E (Alemania, Japón, España y Costa Rica)
En cuanto a calidad educativa, el mejor de los grupos: todos cuentan con menos del 3% de niños que no asisten a la escuela primaria y la deserción escolar no supera el 10% en ninguno de sus niveles.
En las pruebas estandarizadas Japón cuenta con la mayor proporción de estudiantes con buenos desempeños, tanto en Matemática como en Lengua (97% y 95%, respectivamente). Y aunque Costa Rica tiene los porcentajes más bajos del grupo, siguen siendo elevados para el promedio (72% y 87%, respectivamente).
En cuanto a la inversión, este último país muestra el mayor gasto público en educación como porcentaje del producto interno bruto (7%), aunque queda en último lugar del grupo por su escaso acceso a la educación terciaria. Sólo el 28% de los jóvenes entre 25 y 34 años tiene un título terciario, cuando en Alemania alcanza el 32%, en España el 44% y en Japón más de la mitad.
Clasifican: Japón y Alemania
Grupo F (Marruecos, Croacia, Bélgica y Canadá)
Uno de los grupos más desparejos. Marruecos es el país con mayor porcentaje de niños que no asisten a la escuela primaria (11%) y al primer ciclo de la escuela secundaria (27%). Esos índices en Canadá son del 0%, y en Bélgica del 1%. En Croacia, del 2% y 1% respectivamente.
Además, en el país árabe solo el 41% de los niños supera las pruebas estandarizadas de Matemática del primer ciclo de la secundaria, mientras que en Croacia aprueba el 89%, en Bélgica el 93% y en Canadá el 95%. En cuanto a la inversión, Marruecos y Bélgica destinan el 7% del PIB a educación, Croacia el 6%, y Canadá el 5%.
Clasifican: Bélgica y Canadá
Grupo G (Suiza, Camerún, Brasil y Serbia)
Otro grupo donde la desigualdad sale a la luz. Si bien Suiza, Brasil y Serbia presentan menos del 2% de los niños en edad escolar que no asisten al primario o al primer ciclo del secundario, el latinoamericano presenta más jóvenes que no asisten al segundo ciclo de secundaria (12%). Camerún queda muy atrás: el 16% no asiste a la primaria y el 41% no va a la secundaria.
Respecto a los resultados en pruebas estandarizadas, tanto en Matemática como en Lengua, Suiza es el único de los países con buenos desempeños en más del 90 por ciento de los jóvenes (95% y 91%, respectivamente). En cuanto a la inversión, Brasil y Serbia muestran el mayor gasto público en educación como porcentaje del producto interno bruto (6%).
Clasifican: Suiza y Serbia
Grupo H (Uruguay, Corea del Sur, Portugal y Ghana)
El último grupo muestra realidades muy diferentes. Portugal es el mejor rankeado en el acceso a la educación, con menos del 2% de los niños y jóvenes fuera del sistema, mientras que en Ghana la deserción escolar llega al 30% en la primaria y al 40% en el segundo tramo de la secundaria.
Las pruebas estandarizadas muestran un nivel alto en el país asiático, con el 99% y 95% de los alumnos por sobre lo esperado en lengua y matemática, números similares a los de Portugal (91% y 94%). Uruguay, en tanto, tiene unos rendimientos del 75% en matemática y 82% en lengua. Para Ghana sólo hay datos respecto a matemáticas y son muy bajos: sólo el 21% de los alumnos llega al desempeño mínimo.
En cuanto a la inversión, Uruguay, Corea del Sur y Portugal muestran el mayor gasto público en educación como porcentaje del producto interno bruto (6%).
Clasifican: Corea del Sur y Portugal
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