Poco atento al discurso que se aprestaba a dar Cristina Kirchner el domingo por la tarde en Santiago del Estero, Axel Kicillof prefirió a dar una nueva batalla contra los sectores libertarios: redobló la apuesta a las críticas y respaldó las obras literarias sobre educación sexual que difunde Provincia en colegios y bibliotecas.
Con una foto descontracturada, el mandatario bonaerense se mostró leyendo un ejemplar del libro “Cometierra” una obra por la que la vicepresidente Victoria Villarruel acusó al gobernador de “sexualizar a los chicos” y muchos dirigentes pro-libertarios y periodistas tildaron de contenido “pornográfico”.
El libro de la escritora Dolores Reyes relata la historia de una niña huérfana que convive con los amigos de su hermano mayor y a la que apodan “Cometierra” a partir de un poder único de la niña de conectar con mujeres violadas, agredidas, asesinadas y desaparecidas.
“Qué mejor que un domingo de lluvia para leer buena literatura argentina. Sin censura” lanzó Axel Kicillof al compartir una imagen en la que se venían sobre la mesa un termo, un mate y otros tres libros que también fueron objeto de críticas de sectores conservadores: Las Primas, de Aurora Venturini; Si no fueras tan niña, de Sol Fantin; y Las Aventuras de la China Iron.
Enojo en la oposición por el posteo de Axel Kicillof
Nuevamente fue la vicepresidente, Victoria Villarruel quien salió al cruce de Axel Kicillof por la publicación: “Nunca es buen día para leer libros que exaltan la pedofilia y sexualización a los niños, Kicillof! El libro que tenés en la mesa titulado ‘Si no fueras tan niña’ es la historia de una niña de 14 años abusada por un adulto de 30, ¿en serio usás esa tragedia para meterle mierda en la cabeza a los niños y adolescentes de la provincia de Buenos Aires? ¡Con nuestros niños no te metas” se quejó.
La Provincia entregó Pases Libres Multimodales en Lomas y Esteban Echeverría
El Ministerio de Transporte de la provincia de Buenos Aires realizó una nueva jornada de entrega de Pases Libres Multimodales (PLM) en Lomas de Zamora y Esteban Echeverría, con el objetivo de garantizar el acceso gratuito al transporte público para personas con discapacidad, trasplantadas y en lista de espera de trasplante. Las credenciales emitidas por […]
El diputado nacional Diego Santilli, uno de los dirigentes del PRO más cercanos al sector libertario tildó al mandatario provincial de “burro gestionando” y advirtió: “Sacá esos libros pornograficos de las escuelas”.
Educación sexual y polémica: la defensa de Alberto Sileoni
En medio de este conflicto, la Dirección General de Cultura y Educación (DGCE) de la Provincia emitió un comunicado oficial para aclarar el propósito y el contexto de las colecciones literarias que han sido objeto de la controversia.
Según la DGCE, los libros que han causado tanto revuelo forman parte de la colección “Identidades Bonaerenses”, un conjunto de 122 títulos que abordan tanto la ficción como la no ficción, y que fueron distribuidos a partir de septiembre de 2023. Estos libros, que incluyen obras de escritores argentinos y bonaerenses, no están destinados a ser leídos directamente por los estudiantes, ya que no están incluidos en la currícula, sino que están pensados para las bibliotecas de instituciones educativas, tanto del nivel Secundario como Superior, y también para bibliotecas populares y municipales.
La cartera conducida por Sileoni explicó que el objetivo de esta colección es “proporcionar herramientas pedagógicas y culturales para docentes y bibliotecarios”, permitiendo que los educadores utilicen estos materiales como recursos de apoyo en su labor en las aulas. Específicamente, algunos de los textos están destinados a los tres primeros años de la escuela secundaria (de 12 a 15 años), otros al ciclo orientado (jóvenes de 16 a 19 años) y otros más al Nivel Superior, con estudiantes mayores de edad.
A diferencia de lo que algunos sectores afirmaron, la DGCE fue clara en señalar que los libros “no son de lectura obligatoria” para los estudiantes, y que además están acompañados por guías que incluyen resúmenes de cada obra. En algunos casos, la guía especifica que ciertos libros “requieren acompañamiento docente”. Este detalle fue destacado reiteradamente por las autoridades como parte de un enfoque educativo controlado y supervisado y haciendo énfasis en que fue totalmente omitido por quienes criticaron los libros en cuestión.
En cuanto a las obras contenidas en la colección “Identidades Bonaerenses”, la DGCE enfatizó que, si bien abordan temas diversos y complejos, son textos destinados a fomentar el debate, la reflexión crítica y el pensamiento de los estudiantes en un entorno seguro, mediado por docentes capacitados. En este sentido, la colección busca promover un espacio para que los jóvenes puedan expresar sus inquietudes y reflexionar sobre sus propias experiencias, en línea con los objetivos educativos y culturales del gobierno provincial.
El ministro Sileoni también destacó los beneficios de la educación sexual en la prevención de embarazos no intencionales y la violencia intrafamiliar. “Está comprobado que la Educación Sexual Integral contribuye a la reducción del embarazo no intencional, como lo demuestran las estadísticas del INDEC”, afirmó en declaraciones con la 90.9. Sileoni recordó que en 2010, el 13% de las adolescentes de 15 a 19 años quedaban embarazadas sin haberlo planeado, mientras que en 2022 esa cifra se redujo al 6%. Según el ministro, este descenso es el resultado de programas de ESI y otras iniciativas educativas implementadas en los últimos años.
Adicionalmente, la DGCE también aclaró que la colección “ESI en las escuelas bonaerenses. Más derechos en las aulas” sigue una lógica similar. Compuesta por 28 títulos, la colección está orientada a los niveles Inicial, Primaria, Secundaria, Superior y Educación Especial. Incluye libros literarios, materiales pedagógicos y didácticos, todos destinados a enriquecer la formación docente y la enseñanza de la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Esta colección también llega a las bibliotecas y no a los estudiantes directamente, con el acompañamiento de guías y propuestas de abordaje, siempre con la mediación de los docentes.
