El senador del PRO, Pablo Petrecca, presentó un proyecto de declaración en la Legislatura para exigir medidas frente a la creciente violencia en las escuelas y puso el foco en la responsabilidad del gobierno de Axel Kicillof. Según planteó, la administración provincial “está dejando solos a los docentes” ante una problemática que, asegura, dejó de ser aislada para convertirse en estructural.
La iniciativa fue ingresada en las últimas horas y advierte sobre la recurrencia de episodios de violencia y amenazas en establecimientos educativos. En ese sentido, el legislador del PRO sostuvo que “estos hechos reflejan un malestar más profundo dentro del sistema educativo, que requiere respuestas coordinadas y sostenidas en el tiempo”, indicó.
“El Estado no puede seguir reaccionando tarde frente a cada crisis sin construir una respuesta de fondo”, afirmó Petrecca, quien comparó la situación con otras problemáticas sociales como el suicidio adolescente o la ludopatía juvenil. Para el senador, la falta de políticas duraderas evidencia una debilidad en la gestión provincial para anticiparse a los conflictos.
Uno de los ejes centrales del planteo opositor es la situación de los docentes. “Los docentes están solos, las familias desbordadas y los jóvenes crecen en un entorno digital que todavía no terminamos de comprender”, señaló Petrecca. En esa línea, desde el PRO remarcan que la ausencia de una estrategia integral deja a los trabajadores de la educación expuestos frente a situaciones de violencia que muchas veces escalan dentro del aula.
EL PROYECTO
El proyecto presentado insta al Ejecutivo a desarrollar una política integral de bienestar escolar, que articule el trabajo del sistema educativo con áreas como Salud, Desarrollo Social, Seguridad y el Poder Judicial. Según el texto, el problema no radica en la falta de recursos, sino en la ausencia de coordinación efectiva entre los distintos organismos del Estado.
“Las amenazas no son una broma. Son graves. Y hay que actuar”, enfatizó el senador, al tiempo que insistió en la necesidad de pasar de una lógica reactiva a una preventiva.
Entre las propuestas concretas, la iniciativa incluye:
- Mayor presencia de equipos interdisciplinarios y apoyo en salud mental
- Espacios institucionalizados de escucha para estudiantes
- Protocolos claros de actuación frente a situaciones de violencia
- Refuerzo de medidas de seguridad en los establecimientos educativos
Desde el PRO sostienen que la Provincia cuenta con herramientas y experiencias positivas en algunos distritos, pero advierten que se trata de esfuerzos aislados que no logran consolidarse como una política pública de alcance general. “Hoy existen recursos, pero no funcionan como sistema. Eso no es responsabilidad de los docentes: es un problema de gestión”, subrayó Petrecca.
Además, el legislador puso el acento en el deterioro del vínculo entre la escuela, la familia y la sociedad. Según indicó, la violencia escolar “no aparece de un día para el otro”, sino que se construye en un contexto de falta de contención y escucha.
En el cierre, Petrecca planteó la necesidad de reconstruir ese entramado social y el rol de los adultos frente a los jóvenes: “La violencia se construye en silencio, cuando dejamos de escuchar. Reconstruir ese pacto es urgente”.
LAS MEDIDAS TOMADAS POR LA PROVINCIA
La Dirección General de Cultura y Educación publicó un comunicado con lineamientos de actuación frente a amenazas de tiroteos y hechos de violencia en ámbitos escolares, en medio de la preocupación por la circulación de mensajes intimidatorios en distintos puntos de la provincia. Desde el organismo aclararon que muchas de estas advertencias se propagan a través de redes sociales y deben ser consideradas situaciones graves, ya que pueden derivar en la intervención de la Justicia.
El informe también señala la presencia de comunidades digitales que incentivan o reproducen este tipo de conductas, motivo por el cual los casos son seguidos de manera coordinada entre el sistema educativo, las áreas de Seguridad y el Poder Judicial. A su vez, se intensificó el trabajo con inspectoras e inspectores regionales para homogeneizar criterios de intervención y mejorar la respuesta en cada distrito.
Entre las recomendaciones principales, se destaca la necesidad de reportar de inmediato cualquier situación sospechosa, evitar la difusión de mensajes amenazantes y activar los protocolos institucionales vigentes. Estos mecanismos contemplan la participación de equipos de orientación escolar y la articulación con la Justicia cuando sea necesario. Además, se impulsa la generación de espacios de diálogo entre escuelas, estudiantes y familias para fortalecer la convivencia y acompañar a la comunidad educativa.
