Mientras buena parte del país todavía transita las últimas semanas del receso, la escuela pública bonaerense ya está en marcha. Desde esta semana, 1.080.421 estudiantes —uno de cada tres alumnos de primaria y secundaria— asisten al Período Extendido de Enseñanza o al Período de Intensificación.
La cifra, por sí sola, impacta: equivale a más estudiantes que la matrícula total de los niveles obligatorios de cualquiera de las otras 23 provincias argentinas. Pero detrás del número hay un cambio de fondo que la Provincia viene consolidando desde 2025.
El cambio: no repetir automáticamente el año
El régimen académico impulsado el año pasado por el entonces ministro Alberto Sileoni modificó la lógica tradicional de la repitencia en secundaria. La medida generó debate: mientras algunos sectores la leyeron como un intento de “flexibilización”, desde el Gobierno bonaerense sostienen que se trata de un cambio de enfoque.
La repitencia deja de ser la respuesta automática ante materias no acreditadas. En su lugar, el estudiante continúa su trayectoria escolar y dispone de períodos específicos para intensificar contenidos y aprobar los espacios pendientes con acompañamiento docente.
Rendir materias adeudadas no es algo nuevo. Lo que sí cambia es la estructura: esas instancias ahora forman parte de un dispositivo institucional planificado, con más tiempo de enseñanza y seguimiento personalizado y que permite al estudiante continuar su trayectoria escolar, sin repetir el año y profundizando solo en las asignaturas que no logró aprobar.
Bajo la conducción de la directora general de Cultura y Educación, Flavia Terigi, el esquema se consolida con clases activas desde febrero.
“Estamos hablando de más de un millón de chicas y chicos que ya están trabajando contenidos, fortaleciendo saberes y preparándose para acreditar las materias pendientes. Eso es más escuela, más acompañamiento y más preocupación por la enseñanza”, expresó la funcionaria.
Los números del sistema más grande del país
En el Nivel Primario, 149.317 estudiantes (9,1% de la matrícula) asisten al Período Extendido de Enseñanza. En el Nivel Secundario, 931.104 alumnos (54,4% de la matrícula) participan del Período de Intensificación.
En todos los casos, se trata de estudiantes que no acreditaron una o más asignaturas y que ahora cuentan con tiempo adicional de enseñanza para fortalecer los aprendizajes necesarios y aprobar las instancias curriculares pendientes.
Organizar este dispositivo en el sistema educativo más grande del país implica un despliegue logístico significativo: escuelas abiertas desde febrero, docentes al frente de clases, equipos directivos organizando el trabajo institucional y planificación anticipada antes del inicio formal del ciclo lectivo en marzo.
“Las clases en la escuela pública bonaerense no empiezan en marzo. Desde esta semana, las escuelas ya están abiertas en toda la Provincia con docentes desarrollando clases y estudiantes retomando sus itinerarios de aprendizaje”, sostuvo Terigi.
Entre la continuidad pedagógica y el debate
La Provincia plantea que el eje es garantizar el derecho a aprender con más tiempo de enseñanza y evitar que la repitencia se traduzca en abandono, sobreedad o desvinculación escolar, especialmente en el nivel secundario.
Sin embargo, el debate sobre el impacto real del nuevo régimen continúa. Especialistas señalan que el desafío no es solo administrativo, sino pedagógico: el acompañamiento debe sostener estándares de exigencia y evaluación claros para que la continuidad no derive en promoción automática.
Desde la cartera educativa insisten en que la exigencia académica se mantiene, pero cambia la estrategia: en lugar de “perder el año”, el estudiante mantiene su grupo y trabaja las materias pendientes con instancias específicas de intensificación.
Con más de un millón de alumnos en las aulas desde febrero, la Provincia apuesta a consolidar un modelo que busca reducir la repitencia sin resignar contenidos. El resultado —si logra impactar en las tasas de aprobación y permanencia— empezará a medirse en los próximos ciclos lectivos.
