El ataque a tiros de parte de un alumno de 13 años en una escuela de la provincia de Santa Fe, que dejó como saldo un compañero fallecido y al menos dos heridos, provocó estupor en el país y activó las alarmas en cada una de las comunidades educativos.
El hecho, que tiene como antecedente inmediato una situación similar vivida en Mendoza, remite a escenarios que suelen verse como ajenos o lejanos, ha puesto sobre la mesa una realidad cruda: la violencia está ganando terreno en los espacios de socialización juvenil y el sistema de respuesta estatal parece haber llegado a su límite.
Para comprender cómo se llega a un desenlace de esta magnitud, los especialistas coinciden en que no se puede analizar el hecho de forma aislada. Paula Sague, psicóloga y docente de Historia de la Psicología en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), advierte que estamos ante un fenómeno multicausal atravesado por una profunda crisis social.
“Hay que poder pensar esta situación tan dolorosa en el marco de un proceso, de una crisis que estamos atravesando tanto a nivel nacional como lamentablemente nuestra provincia está en la misma situación”, explica Sague. Según la especialista, esta crisis se manifiesta directamente en un crecimiento exponencial de la demanda de atención psicológica, tanto ambulatoria como de internación.
El panorama se agrava por el desplazamiento de pacientes del sector privado al público debido al contexto económico. “En Rosario, por ejemplo, el 30% de la gente ha pasado de las prepagas al sistema público. Entonces eso genera todavía una mayor dificultad para dar respuesta a esto que estamos viviendo”, señala Sague, subrayando que en Santa Fe esta situación impacta con especial dureza en el acompañamiento a las infancias y adolescencias.
La falta de recursos: un obstáculo para la prevención
La prevención no es solo una intención pedagógica, sino que requiere de una estructura institucional sólida que hoy parece estar resquebrajada. Sague cita un dato alarmante: “Hace poco salió un informe de la Defensoría del Pueblo de la Provincia de Santa Fe, donde se dice que más del 75% de los servicios locales, que son equipos interdisciplinarios que hacen el acompañamiento y el abordaje de las situaciones de vulneración de derechos, reconocen que no cuentan con los recursos necesarios para desarrollar su trabajo”.
Sin equipos con capacidad de acción real, las señales de alerta que suelen preceder a estos episodios de violencia pasan desapercibidas o no reciben el tratamiento a tiempo.
La escuela como “Territorio de Paz”: el camino de la escucha
Desde una perspectiva de gestión y política sanitaria, Julieta Calmels, psicóloga y Subsecretaria de Salud Mental, Consumos Problemáticos y Violencias de la Provincia de Buenos Aires, manifiesta su preocupación por un desenlace que califica como “no usual en la Argentina”.
Para Calmels, la clave de la prevención reside en transformar la dinámica vincular dentro de las instituciones educativas. “El trabajo vinculado a juventudes, salud mental y abordaje de las conflictividades en las escuelas es fundamental para mantener la contención e incentivar la escucha”, sostiene.
La funcionaria destaca la importancia de programas como “La salud mental es entre todos y todas”, una iniciativa que busca llegar a los alumnos mediante talleres donde la palabra circula y se tramitan las tensiones de forma colectiva. El objetivo es claro: reaprender a vincularse. “Hablamos sobre las relaciones entre los jóvenes, el trato, la forma de vincularse como un acto de prevención en salud, y también de encontrar métodos y formas concretas de tramitar las conflictividades en las escuelas como territorio de paz”.
¿Cómo prevenir nuevas tragedias?
El consenso entre las especialistas indica que la prevención de la violencia escolar no se agota en medidas de seguridad perimetral, sino en una reconstrucción del tejido social y de salud. Los ejes centrales para evitar que estos hechos se repitan incluyen:
- Fortalecimiento presupuestario: Dotar de recursos económicos y humanos a los equipos interdisciplinarios locales para que el abordaje de la vulnerabilidad sea efectivo y no meramente administrativo.
- Integración del sistema de salud: Coordinar la respuesta entre el sector público y privado para evitar el colapso de la atención en salud mental.
- Talleres de vinculación: Implementar espacios sistemáticos de escucha en las escuelas donde los alumnos puedan tramitar sus conflictos a través de la palabra.
- Presencia estatal temprana: Detectar situaciones de violencia o crisis subjetivas antes de que escalen a actos de agresión física o armada.
